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兩個月沒去教室了，
下午過去，還是老同學居多，
老師照例歡迎同學丟出問題，再引出對話，鼓勵自我覺察.....
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同學聊到最近不安的情緒，“領養”從她口中說出，
這個話題成為今天課堂上的主題，
在熱烈討論中，發現十個人的小團體裡，有領養人也有被領養人，
我們從親子、血緣、遺傳.....不斷擴張話題，
沒有批判，卻有過度熱情....
老師適時將同學拉回--尊重個人經驗。
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每次課後，開車回程中，會問自己：「為什麼需要這樣的訊息？」
不一定透徹，只好下週再去。
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